วันพุธที่ 24 กรกฎาคม พ.ศ. 2556

เรียนสัปดาห์ที่6

เรียนครั้งที่  6

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อ.ตฤณ  แจ่มิน
วันศุกร์ ที่ 19 กรกฎาคม  2556
คร้งที่ 6 เวลาเรียน 13.10 - 16.40 น.
เวลาเข้าสอน  13.10 น.  เวลาเข้าเรียน 12.40 น.  เวลาเลิกเรียน 15.10 น.


keeth goodman
- เสนอแนวทาง การสอนภาษาแบบรรมชาติ
- มีความเชื่อมโยง ระหว่างภาษากับความคิด 
- แนวทางการสอน มีพื้นฐานมาจากการรีนรู้ และธรรมชาติของเด็ก

        ธรรมชาติของ็กปฐมวัย
- สนใจ อยากรู้อยากเห็น สิ่งรอบๆตัว
- ช่างสงสัย ช่างสังเกต
- มีความคิดสร้างสรรค์ และจิตนาการ
- ชอบเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ 
- ชอบเรียนแบบคนรอบข้าง




       การสอนภาษาแบบธรรมชาติ
ทฤษฎีมีอิทธิพลต่อการสอนภาษาแบบธรรมชาติ
dewey  /  piaget / vygotsky / haliday

- เด็กเรียนรู้ภาษาจากประสบการณ์ และการลงมือทำ
- เด็กเรียนรู้จากกิจกรรม การคลื่อนไหว ของตนเอง และการได้สัมผัสจับต้องกับสิ่งต่างๆ  แล้วมีความรู้มาด้วยตอง
- อิทธิพลของสังคมและบุคคลอื่นๆ มีผลต่อการเรียนรู้ ภาษาของด็ก การสอน้วยภาษาธรรมชาติ






หลักการของการสอนภาษาแบบธรรมชาติ
1. การจัดสภาแวล้อม
    - ตัวหนังสือที่ปรากฎในห้องเรียนจะต้องมีป้าหมายในการใช้จริงๆ
    - ตัวหนังสือที่ใช้ จะต้องป็นหนังสือ ที่ใช้ภาษาที่มีความหมายสมบูรณ์ในตัว
    - เด็กมีส่วนในการจัสภาแวดล้อม 

2. การสื่อสาร ที่มีความหมาย
    - เด็กสื่อสารโดย มีพื้นฐานจากประสบการณ์จริง
    - เด็กอ่านและเขียน อย่างมีจุดมุ่งหมาย



 




วันศุกร์ที่ 19 กรกฎาคม พ.ศ. 2556

เรียนสัปดาห์ที่5

เรียนครั้งที่ 5

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อ.ตฤณ  แจ่มิน
วันศุกร์ ที่ 12 กรกฎาคม  2556
คร้งที่ 5 เวลาเรียน 13.10 - 16.40 น.
เวลาเข้าสอน  13.10 น.  เวลาเข้าเรียน 12.40 น.  เวลาเลิกเรียน 15.40 น.



อาจารย์ให้นำเสนอต่อ จากสัปดาห์ที่แล้ว


องค์ประกอบของภาษา

1. phonolgy  เสียง - ระบบเสียงของภาษา
                             - เสียงที่มนุษย์เปล่งออกมา
                             - หน่วยเสียงจะประกอบขึ้นเป็นคำในภาษา

2. semantic  ความหมายของภาษาและคำศัพท์
       - คือความหมายของภาษาและคำศัพท์
       - ความหมายเหมือนกัน แต่ใช้คำศัพท์ต่างกัน
       - คำศัพท์บางคำ สามารถมีได้หลายความหมาย

3. syntex  ไวยากรของภาษา
       - คือระบบไวยากร
       - การเรียงรูปประโยค
       
4. pragmatic  การนำภาษาไปใช้
       - คือระบบการนำไปใช้
       - ใช้ภาษาได้ถูกต้องตามสถานการณ์ และกาละเทศะ

แนวคิดกับการศึกษา
1. แนวคิดของกลุ่มพฤติกรรมนิยม
     - สิ่งแวดล้อมมีอิทธิพลทางภาษา
     - ให้ความสำคัญกับสิ่งเร้าและการตอบสนอง

2. แนวคิดกลุ่มพัฒนา ทางสติปัญญา
 2.1 เด็กเรียนรู้จากการมีปฏิสัมพันธ์ กับสิ่งแวดล้อม
 2.2 สังคม บุคคลรอบข้าง มีผลต่อการเรียนรู้ทางภาษาของเด็ก 
 2.3 เน้นบทบาทของผู้ใหญ่
 2.4 ผู้ใหญ่ช่วยชี้แนะ และขยายประสบการณ์ของเด็ก

3. แนวคิดที่เชื่อเรื่องความพร้อมของร่างกาย
      - เด็กบ้างคนอาจมีความพร้อมทางด้านร่างกายในการใช้ปากรวดเร็ม

4. แนวคิดของกลุ่ม  ที่เชื่อเรื่องภาษาติดตัวมาตั้งแต่เกิด
      - การเรียนรู้ภาษาขึ้นอยุ่กับวุฒิภาวะ 




วันพุธที่ 17 กรกฎาคม พ.ศ. 2556

เรียนสัปดาห์ที่ 4

เรียนครั้งที่ 4


บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อ.ตฤณ  แจ่มิน
วันศุกร์ ที่ 5 กรกฎาคม  2556
คร้งที่ 4 เวลาเรียน 13.10 - 16.40 น.
เวลาเข้าสอน  13.10 น.  เวลาเข้าเรียน 12.40 น.  เวลาเลิกเรียน 15.40 น.


อาจารย์ให้ทำงานกลุ่ม ของแต่ละหัวข้อ ที่เกี่ยวกับภาษา และให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้น


แต่ละกลุ่มออกไปนำเสนออย่างตั้งใจ และมีสมาธิที่ดี
เป็นที่น่าพอใจของอาจารย์ และเพื่อนๆ







เรียนสัปดาหที่ 3

เรียนครั้งที่ 3

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อ.ตฤณ  แจ่มถิน
วันศุกร์ ที่ 28 มิถุนายน  2556
ครั้งที่ 3 เวลา 13.10 -016.40 น.



วันนี้ไม่ได้เรียน  เพราะมีกิจกรรมรับน้องใหญ่












เรียนสัปดาห์ที่ 2

เรียนครั้งที่ 2
 
บันทึกอนุทิน
 วิชา การจัดประสบการณ์ทางาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อ. ตฤณ  แจ่มถิน
วันศุกร์ ที่ 21 มิถุนายน 2556
ครั้งที่ 2  เวลาเรียน 13.10 - 16.40 น.
เวลาเข้าสอน 13.00 น. เวลาเข้าเรียน 13.06 น.  เวลาเลิกเรียน 14.40 น.


เรียนเรื่อง : ภาษาสำหรับเด็ก 
                  ความหมายของาษา : การสื่อความหมาย เป็นครื่องมือ ในการแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกต่างๆ  ภายในของมนุษย์ 

 
ความสำคัญของภาษา : 
1. เป็นเครื่องมือ ที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร 
2. เป็นเครื่องมอในการเรียนรู้
3.เป็นเครื่องมอในการเสริมสร้าง ความเข้าใจอันดีต่อกัน
4.เป็นเครื่องมือช่วยจรรโลงจิตใจของมนุษย์เรา


ทักษะทางภาษา
-การพูด
-การฟัง
-การอ่าน

ทฤษฎีพัฒนาการด้านสติปัญญาของเพียเจต์
   การที่เด็กมีปฏิสัมพันธ์ กับสิ่งแวดล้อมเป็นปัจจัยสำคัญ ในการพัฒนาการทางด้านภาษา และสติปัญญาของเด็ก  เพราะ ภาษาจะเกิดขึ้นได้จะต้องมีปฏิสัมพันธ์  เช่น การพูดคุยกับเพื่อน
 พัฒนาการด้านภาษามี 4 ขั้น 
1. ขั้นประสาทรับรู้และการเคลื่อนไหว 
2. ขั้นก่อนปฏิบัติการคิด
3. ขั้นปฏิบัติการคิดด้านรูปธรรม
4. ขั้นปฏิบัติการคิดด้วยนามธรรม

เรียนสัปดาห์ที่ 1

เรียนครั้งที่1 

บันทึกอนุทิน
วิชา  การจัประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารยผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วันศุกร์ ที่14 มิถุนายน พ.ศ. 2556
ครั้งที่1 เวลาเรียน 13.10 น. - 16.40 น.
เวลาเข้าสอน 13.10 น.  เวลาเข้าเรียน 13.00 น. เวลาเลิกเรียน  16.40 น.

สิ่งที่ได้รับจากการเรียนในครั้งนี้..

- ได้เรียนการสร้างบล็อก ด้วยตนเอง
- ได้เข้าใจความหมาย และความสำคัญของพัฒนาการด้านภาษาของเด็กปฐมวัย




การนำไปใช้....
1. ใช้เพื่อสร้างเครื่องมือในการประเมิน ความรู้ของตนเองได้
2.ใช้เป็นการผลิตสื่อ เพื่อการเรียนรู้
3.ใช้ในการจัประสบการณ์ การเรียน การสอน ได้ในอนาคต